Çocuklar müzik okulunda ne okuyor?

Herhangi bir yetişkin, çocukların bir müzik okulunda 5-7 yıl boyunca ne yaptığını, ne okuduklarını ve hangi sonuçlara ulaştıklarını bilmekle ilgilenir.

Böyle bir okuldaki ana konu bir uzmanlıktır – bir enstrümanın (piyano, keman, flüt vb.) çalınmasına ilişkin bireysel bir ders. Özel bir sınıfta öğrenciler pratik becerilerin çoğunu alırlar; enstrüman ustalığı, teknik ekipman ve notaları güvenle okuma. Müfredata uygun olarak çocuklar tüm eğitim-öğretim süresi boyunca uzmanlık alanında derslere katılmakta; Konunun haftalık yükü ortalama iki saattir.

Tüm eğitim döngüsünün bir sonraki çok önemli konusu solfejdir; amacı şarkı söyleme, orkestra şefliği, çalma ve işitsel analiz yoluyla müzik kulağının amaçlı ve kapsamlı gelişimini amaçlayan derslerdir. Solfej, birçok çocuğun müzikal gelişimine yardımcı olan son derece faydalı ve etkili bir konudur. Çocuklar müzik teorisine ilişkin bilgilerin çoğunu da bu disiplin içerisinde alırlar. Ne yazık ki herkes solfej konusunu sevmiyor. Haftada bir ders planlanır ve bir akademik saat sürer.

Müzik edebiyatı, lise öğrencilerinin programlarında yer alan ve dört yıl boyunca bir müzik okulunda okutulan bir konudur. Konu öğrencilerin ufkunu ve genel olarak müzik ve sanat bilgilerini genişletir. Bestecilerin biyografileri ve ana eserleri işlenir (sınıfta ayrıntılı olarak dinlenir ve tartışılır). Dört yıl içinde öğrenciler konunun temel sorunlarını tanımayı, birçok müzik tarzını, türünü ve biçimini incelemeyi başarırlar. Rusya ve yurt dışından klasik müzikle tanışmanın yanı sıra modern müzikle tanışmaya bir yıl ayrılıyor.

Solfej ve müzik edebiyatı grup konularıdır; genellikle bir grup, bir sınıftan en fazla 8-10 öğrenciden oluşur. Daha da fazla çocuğu bir araya getiren grup dersleri koro ve orkestradır. Kural olarak çocuklar, birbirleriyle aktif olarak iletişim kurdukları ve birlikte oynamaktan keyif aldıkları bu eşyaları en çok severler. Bir orkestrada çocuklar genellikle bazı ek ikinci enstrümanlarda (çoğunlukla perküsyon ve telli çalgılar grubundan) ustalaşırlar. Koro derslerinde eğlenceli oyunlar (ilahiler ve ses çalışmaları şeklinde) ve sesli şarkı söyleme çalışmaları yapılmaktadır. Hem orkestra hem de koroda öğrenciler işbirlikçi, “takım” çalışmasını öğrenir, birbirlerini dikkatle dinler ve birbirlerine yardım ederler.

Yukarıda belirtilen ana konulara ek olarak, müzik okulları bazen ek bir enstrüman (öğrencinin seçimine göre), topluluk, eşlik, orkestra şefliği, kompozisyon (müzik yazma ve kaydetme) ve diğerleri gibi başka ek konuları da tanıtmaktadır.

Sonuç nedir? Ve sonuç şudur: Yıllar süren eğitim boyunca çocuklar muazzam bir müzik deneyimi kazanırlar. Müzik enstrümanlarından birine oldukça yüksek düzeyde hakim olurlar, bir veya iki enstrümanı daha çalabilirler ve temiz bir şekilde tonlama yapabilirler (yanlış notalar olmadan çalarlar, iyi şarkı söylerler). Ayrıca müzik okulunda çocuklar büyük bir entelektüel temel kazanır, daha bilgili hale gelir ve matematiksel yetenekler geliştirir. Konserlerde ve yarışmalarda topluluk önünde konuşmak kişiyi özgürleştirir, iradesini güçlendirir, onu başarıya motive eder ve yaratıcı gerçekleştirmeye yardımcı olur. Sonunda paha biçilmez iletişim deneyimi kazanırlar, güvenilir arkadaşlar bulurlar ve çok çalışmayı öğrenirler.