Yeni yürümeye başlayan çocuklarla müzik dersleri nasıl yapılır?

Yeni yürümeye başlayan çocuklar şüphesiz dünyadaki en nazik ve güven veren yaratıklardır. Açık ve şefkatli bakışları öğretmenin her nefesini, her hareketini yakalar, bu nedenle yalnızca bir yetişkinin en samimi davranışı çocuklarla hızlı iyi ilişkiler kurulmasına katkıda bulunur.

Bir çocuğun derslere uyum sağlamasına ne yardımcı olur?

Yürümeye başlayan çocuk yaşı bir ila iki yıl arasında değişmektedir. Yaşamın ikinci yılında birçok çocuk anaokuluna veya gelişimsel gruplardaki derslere gitmeye başlar, yani ilk sosyalleşme deneyimini kazanır. Ancak çoğunun henüz akranlarıyla iletişim kurma ihtiyacı yok. Sadece yaşamın üçüncü veya dördüncü yılında ortaya çıkar.

Çocuğun alışılmadık bir ortamda kendini rahat hissetmesi için ilk birkaç dersi çocuğun annesi veya diğer yakın akrabalarıyla birlikte yürütmek en iyisidir. Böylece çocuklar bir nevi adaptasyon geçirecek ve kendi başlarına derslere katılmaya devam edebilecekler. Bu kadar çok sayıda yetişkin ve çocukla aynı anda iletişim kurarken müzik direktörünün arkadaş canlısı ve açık olması gerekiyor. Daha sonra derslerin sıcak atmosferi çocukların yeni yeri ve diğer insanları tanımasına ve uyum sürecini hızlandırmasına yardımcı olacaktır.

Oyun öğretmenin ana asistanıdır

Yürümeye başlayan çocukluk döneminden itibaren çocuklar için temel bilişsel araç oyundur. Çocuklar bu karmaşık süreci derinlemesine inceleyerek çevrelerindeki dünya ve toplum hakkında her şeyi öğrenirler. Müzikli oyunlara katılarak bilginin yanı sıra şarkı söyleme ve dans etme becerilerini de kazanırlar, ayrıca doğası gereği içlerinde bulunan işitme, tonlama ve ritmik verileri de geliştirirler. Müzikli oyunların faydaları o kadar büyüktür ki, her müzik öğretmeni dersleri planlarken oyunları tüm sürecin temeli olarak almalıdır. Ve yeni yürümeye başlayan çocuklarla çalışırken oyun, yeri doldurulamaz ve en önemli öğretim materyalidir.

İki yaşın altındaki çocukların konuşması henüz yeni gelişiyor ve bu nedenle kendi başlarına şarkı söyleyemezler, ancak öğretmenin söylediği şeyi büyük bir zevk ve coşkuyla tasvir ederler. Ve burada bir müzik emekçisinin vazgeçilmez niteliği sanat icra etmektir. Şarkı çalma becerileri de çok faydalı olacaktır. Ve bu tür oyunların düzenlenmesine yardımcı olmak için, çocuk şarkılarının gerekli müziklerini ve müzik kayıtlarını güvenle bağlayabilirsiniz.

Dans etme becerileri ve gürültülü enstrümanları çalma, ritim duygusunu geliştirir.

Gürültülü müzik aletleri çalmak çocukların tempo-ritmik yeteneklerinin gelişiminde olumlu etkiye sahiptir. Ayrıca bu öğretim tekniğini kullanmak çocukların işitmelerini düzenler ve disipline eder. Ve müzik enstrümanlarını çalmayı öğrenmede iyi bir sonuç elde etmek için, elbette öğretmenin de onları çalmanın en basit tekniklerine hakim olması gerekir.

Çocuklarla müzik derslerinin bir diğer önemli bileşeni de danstır; bu tür çocuklarda büyük olasılıkla hareketli şarkıların altına gizlenecektir. Burada öğretmenin yaratıcılığı hiçbir şeyle sınırlı değildir, ancak yeni başlayanlar için çocuklar için basit ve anlaşılır birkaç "dans adımı" ile tanışmak yeterlidir.

Kuşkusuz çocuklara müzik öğreten her öğretmenin kendine has karakter özellikleri ve beceri düzeyi vardır ancak kendi üzerinde çalışarak, parlak yönlerini yani samimiyet, açıklık ve iyi niyetini güçlendirerek birlikte ders verdiği çocukların gelişimine olumlu yönde etki eder. . Kendisinde iyiliği şekillendirerek, bunu kendisine tamamen güvenenlere, yani çocuklara aktarır. Bir öğretmen ancak müzik yeteneklerini sürekli geliştirerek öğrencilerinden iyi sonuçlar elde edebilir.